警惕“积懒成笨”!新学期,家长请务必抓紧这件事

发布时间:2021-09-06 09:40   来源:贵阳网  

一位班主任老师曾经感慨:

“随着孩子年级的升高,学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事。

我见过一开始单凭聪明,学习还过得去,但是因为懒散,没有好习惯,成绩越来越差的孩子;也见过一开始成绩不够拔尖,但是因为有毅力、耐心和好的学习习惯,冲过瓶颈期,越学越有自信,成绩远远超出了老师的预估的孩子。”

不少孩子成绩不佳,不是因为粗心,不是因为笨,而是因为长期懒散、没有毅力和好的学习习惯,最终导致“积懒成笨”。

新学期,请家长务必警惕孩子“积懒成笨”。

孩子并非不聪明

只是懒得学习

辅导孩子写作业,是最让家长头疼的事情。

多少家长在辅导孩子做作业时产生怀疑:我的孩子就这么笨吗?

“今天才学的知识,现在就忘了?”

“老师上课不是讲过吗,怎么就不会做了?

其实,孩子并非真的学不会,而是懒得学会。

这种懒表现在两大方面:

一种是行为上懒散。学习不愿动笔;作业总是拖到最后一刻;沉迷能获得短期快感的事物中,早早地选择轻松舒适的学习方式。

一种是思维习惯上的懒散。只愿做简单的题目,不愿思考难一点的题目;上课机械性记笔记;其实注意力没有在听课;学习遇到枯燥的内容就逃避,这种思维上的惰性,让孩子在学习中一筹莫展。

孩子是怎么越来越懒得学习的?

平时辅导作业时,很多家长习惯了要“陪读”:

◆ 有的始终在旁边指点督促。

◆ 有的每次都帮孩子检查作业错误,直到作业全对为止。

◆ 有的实在看不下去,甚至直接动手帮孩子完成作业。

每一个孩子,也许从他做作业第一次遇到困难时,感受到家长对他和学习的态度、要求开始,心理上就出现了微妙的变化。

古语云:“授人以鱼不如授人以渔”,辅导孩子学习也是这个道理。家长的过度干预,只会让孩子觉得学习不是自己的事。反正做错了有人帮忙修改,不做了有人代劳,考差了还有人帮自己找借口。没有责任心的孩子不会把学习当做自己的事,也就习惯了偷懒,不动笔、不动脑,更谈不上真正的学习。

懒得思考

孩子真的会变“笨”

认真思考也是一种习惯,但是很多孩子却懒于思考。

这种“懒”来源于平时获得答案的方式太简单,接受固化的结论太多。

除了我们前文所说的父母影响,电子产品也有很大影响,手机、电视通过图画、文字、声音把信息传递给孩子,孩子根本不需要思考就能获得结论。

为什么很多孩子喜欢看电视,不喜欢看书?就是因为看书需要思考,而电视不用。

一旦孩子习惯接受信息的方式太简单,他们就会排斥那些需要动脑筋的学习内容,喜欢死记硬背,比如抄单词、记笔记,一到需要思考的时候,就卡壳了。大脑也是会“用进废退”的,换句话说,越懂得思考,孩子大脑也会越来越灵活。懒于思考是一种坏习惯,会严重影响孩子的学习能力,耽误孩子的学习。懒得去思考的孩子,等到了高年级,落下的学习内容会越来越多,差距也会慢慢拉大。很多家长以为只要督促孩子就行了,殊不知孩子表面上的懒惰容易发现,深层次的懒惰却无迹可寻。

孩子认真听课,回家后也一直做题,为啥成绩就是上不去?

别的孩子也没我家孩子努力,为什么别人总拿第一,我家孩子却不上不下?

面对这些疑惑,最好的答案就是:永远不要试图用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。曾经有清华大学教授大胆评价:在中国,至少有一半学生在“假努力”!表面上看非常刻苦,实际上学习时很少思考,懵懵懂懂,成绩仍然一塌糊涂。他们看上去用了十二分的功,但最后只有六分的收获。孩子饱受「伪勤奋」的折磨,根源就是因为懒得思考。

一味纵容

是对孩子的莫大伤害

一位老教师发现:

“没有真正的笨孩子,只有被「懒惰」拖垮的孩子。”

很多孩子之所以懒惰,都是因为没有正确的学习态度和学习习惯做支撑。

而家长不当的教育方法,正是纵容孩子懒惰的根源。

每次孩子在学习上遇到困难时,家长的应对态度决定了孩子的学习态度。

家长态度温和而要求严格,给了孩子尊重与必须遵守的底线。

家长态度强硬而要求严厉,给了孩子底线,也施加了很大压力。

家长态度模棱两可,给了孩子讨价还价的余地。

家长完全不管,给了孩子不努力、不学习的理由。

父母错误的教育方式,正在导致孩子越学越“笨”。人的一生,大部分时间都要和惰性作斗争,而习惯就是帮助孩子克服懒惰最好帮手。没有要求地“教育”孩子,孩子对自己也就没有了要求,放纵的结果是让孩子做事没有底线。家长在教育孩子上偷懒,孩子就在要求自己上偷懒。

一次、两次好像没关系,三次、四次好像对学习没什么大影响;可是,孩子的心理在这一次次的放纵中早就慢慢产生了变化,当结果明显可见的时候,孩子的懒惰心理已经养成。有多少孩子就是这样在纵容之下,一点点 “积懒成笨”的啊!

不严格无法培养好习惯

指望孩子自觉,是最无力的教育。

指望孩子主动爱上学习,学会学习,是最难实现的愿望。

有一位教学20多年的语文老师曾这么说:

“在小学的时候,家长、老师要帮助孩子树立学习意识,培养良好的学习习惯。”

从幼儿园到大学,父母在孩子的学习中扮演的角色,要跟着孩子的学习阶段而变化,有一个由严到松的过程。

其中“严”就应该集中放在孩子的小学阶段,尤其是三年级之前的几年时间里。小学低年级是孩子极其依赖大人的时期,也是他们学习态度与行为习惯养成的关键时期。

很多父母经常抱怨陪孩子作业很痛苦。但是再痛苦,这件事在小学时期也要坚持下去,因为孩子的好习惯,不严格一点是培养不起来的。

只不过我们陪孩子写作业的目的,不在于让孩子做对了多少题,而是帮助孩子养成好的学习习惯。一旦孩子能自觉主动学习,父母的目的也就达到了。

为了避免孩子在「懒惰」的坑里越陷越深,我们不能再纵容孩子了。

培养一个勤奋好学的孩子,请给他恰到好处的管束。

培养一个优秀出色的孩子,请为他指明前进的方向。

培养好习惯

才不会“积懒成笨”

伟大的教育学家叶圣陶先生说:“教育的本质,就是培养习惯。”

小学阶段孩子之间的差异,归根到底,就是习惯的差异。

习惯培养的主阵地在家庭。无论自己的孩子聪明与否,家长都应该培养孩子凡事不要投机取巧,认真学习、认真做事的意识和习惯。当孩子遇到困难的时候,正是培养这种意识和习惯的好契机。家长应该想办法陪孩子冲过去,而不是态度摇摆、怨天尤人或撒手不管。

培养孩子良好的学习习惯,摆脱“积懒成笨”的困扰,家长、孩子、老师要一起努力:

家长

要学会真关心——

把钱花在刀刃上,教育不能盲目从众,适合孩子才好。

用检查代替唠叨,多关心孩子的学习,及时发现问题。

狠得下心来管教,不纵容,不偷懒,守护孩子的成长。

孩子

要学会真努力——

积极主动,把学习当成自己的事,把学习当做最重要的事。

积极思考,课前预习,课后复习,遇到不懂的一定要请教。

积极学习,多动笔,多阅读,多练习,认真对待每次作业。

老师

要学会真辅导——

提高课堂效率,尽量确保每个学生都能听懂学会。

高度关注学生,及时发现问题并和家长商量对策。

传授学习方法,帮助孩子更高效、更专注地学习。

真正有远见的父母,在教育孩子时都难免有点绝情。在孩子还小的时候,如果不逼他一把,他就会错过最好的学习时机。成长只有一次,教育无法重来,在孩子自觉性不高、不会学习的时候,父母一定要正确教育、督促与引导,才能帮助孩子成才。

  编辑:余杨智

  统筹:崔林林

  编审:鲜晓荻

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